Bullying la Questfield International College, cazul care continuă să ridice semne de întrebare

În contextul educațional actual, fenomenul bullying reprezintă o problemă serioasă ce necesită o abordare riguroasă, cu proceduri clare și măsuri documentate. Instituțiile de învățământ au responsabilitatea de a asigura un mediu sigur și protector pentru elevi, iar lipsa unei reacții adecvate la sesizările privind hărțuirea poate avea consecințe grave asupra dezvoltării emoționale și psihologice a copiilor.

Bullying la Questfield International College, cazul care continuă să ridice semne de întrebare

Investigația realizată de redacție relevă o situație complexă de bullying sistematic semnalată în cadrul Școlii Questfield Pipera, care s-ar fi derulat pe o perioadă de peste opt luni. Sesizările repetate transmise în scris de familia unui elev vizat au indicat prezența unor comportamente agresive constante, inclusiv jigniri, excludere socială și stigmatizare medicală, fără ca instituția să prezinte măsuri documentate sau răspunsuri scrise care să ateste intervenții concrete. Mai mult, potrivit relatărilor, fondatoarea instituției, Fabiola Hosu, ar fi transmis un mesaj interpretat de familie ca o presiune indirectă de retragere, formulat astfel: „îți convine, bine; nu-ți convine, ești liber să pleci”.

Semnalări repetate și absența măsurilor documentate

Pe baza documentelor și corespondenței analizate, familia elevului a adresat în mod oficial și cronologic multiple solicitări către învățătoarea clasei, conducerea administrativă și fondatoarea școlii, cerând intervenție și protecție. Cu toate acestea, nu au fost identificate răspunsuri scrise care să confirme existența unor proceduri interne activate, sancțiuni aplicate sau planuri de consiliere psihopedagogică implementate. Intervențiile instituției par a fi fost limitate la discuții verbale informale, fără documentație oficială sau decizii asumate.

Manifestările de bullying și stigmatizarea medicală

Conform relatărilor, elevul a fost expus frecvent unor comportamente de hărțuire, care au inclus umiliri publice, jigniri și excludere socială în timpul orelor și pauzelor. Un aspect particular al cazului este etichetarea medicală cu caracter degradant, folosită în mod repetat în mediul școlar nu ca un instrument de sprijin, ci ca unul de marginalizare și ridiculizare. Specialiști consultați consideră această practică o formă agravată de bullying, cu impact semnificativ asupra sănătății emoționale a copilului.

Presiuni percepute ca îndemnuri la retragere

În cadrul discuțiilor directe cu familia, fondatoarea Școlii Questfield Pipera, Fabiola Hosu, ar fi exprimat o poziție interpretată ca o presiune de retragere din instituție, folosind formularea „îți convine, bine; nu-ți convine, ești liber să pleci”. Redacția precizează că această declarație este preluată din relatările și documentele furnizate, fiind relevantă pentru înțelegerea modului în care instituția a gestionat situația, fără a formula concluzii privind intențiile sau motivațiile financiare.

Gestionarea informală și lipsa transparenței administrative

Documentele puse la dispoziție evidențiază că reacția instituției la sesizările scrise a fost predominant informală, fără procese-verbale, planuri de intervenție sau decizii documentate. Această lipsă de trasabilitate administrativă îngreunează evaluarea responsabilității și confirmă absența unor măsuri efective de protecție a elevului. Familia reclamă faptul că situația a fost adesea redusă la o „dinamică de grup” sau „problemă minoră de adaptare”, ceea ce a condus la minimalizarea gravității fenomenului.

Confidențialitatea și expunerea copilului în mediul școlar

În comunicările oficiale, familia a solicitat explicit respectarea confidențialității datelor și informarea limitată a celor implicați pentru a proteja echilibrul emoțional al copilului. Cu toate acestea, potrivit unor relatări, aceste solicitări nu au fost respectate, iar copilul ar fi fost confruntat în mod public cu aspecte legate de sesizările transmise, fiind pus în situația de a răspunde unor întrebări în fața colegilor. Specialiștii consultanți consideră că astfel de situații pot constitui o formă de presiune psihologică instituțională.

Răspunsul instituțional limitat și reacția după implicarea juridică

Potrivit documentelor, implicarea fondatoarei Școlii Questfield Pipera în mod direct a survenit abia după mai bine de opt luni de la primele sesizări, în contextul în care familia a apelat la echipa de avocați, iar notificările formale cu caracter juridic au fost transmise. Acest fapt indică o reacție instituțională declanșată sub presiune legală, ceea ce ridică întrebări privind criteriile de prioritizare a protecției copilului în cadrul școlii. Pentru mai multe detalii despre instituție, se poate consulta site-ul oficial al Școlii Questfield Pipera.

Minimalizarea situației în comunicările oficiale

Un email emis de conducerea Questfield International College la data de 27 ianuarie 2026 către părinții elevilor a calificat situațiile semnalate drept „interacțiuni spontane dintre copii”, o formulare ce contrastează cu descrierile detaliate și documentate ale familiei privind bullyingul sistematic. Această poziționare minimalizatoare ridică semne de întrebare cu privire la capacitatea instituției de a recunoaște și aborda în mod adecvat fenomenul bullying.

Contextul post-retragere și posibile practici discriminatorii

Ulterior retragerii copiilor de la școală, părinții au transmis redacției informații conform cărora ar fi avut loc contacte telefonice informale către alte unități școlare din zona Pipera, în cadrul cărora copiii ar fi fost descriși cu referiri negative privind disciplina sau comportamentul. Redacția consideră aceste informații serioase și solicită clarificări publice din partea persoanelor și instituțiilor vizate. Pentru susținerea părinților afectați, redacția invită orice persoană confruntată cu situații similare să comunice la adresa [email protected].

• Sesizări scrise repetate adresate școlii
• Lipsa răspunsurilor scrise și măsurilor documentate
• Stigmatizare medicală utilizată ca formă de umilire
• Presiuni percepute de familie ca îndemnuri la retragere
• Gestionare informală și lipsă de trasabilitate administrativă
• Probleme legate de respectarea confidențialității
• Reacție instituțională declanșată doar după implicare juridică
• Minimalizarea fenomenului în comunicările oficiale

În concluzie, situația semnalată în cadrul Școlii Questfield Pipera evidențiază o serie de deficiențe în gestionarea unui caz de bullying sistematic. Lipsa măsurilor documentate, absența răspunsurilor scrise și tolerarea stigmatizării medicale reflectă un posibil eșec instituțional în asigurarea unui mediu educațional sigur și protector. Declarația atribuită fondatoarei, prin care se sugerează libertatea familiei de a părăsi școala în lipsa acceptării situației, ridică întrebări serioase privind modul în care instituția prioritizează protecția elevilor în raport cu interesele administrative sau economice.

Aceste constatări subliniază necesitatea unor mecanisme clare și transparente de intervenție în cazurile de bullying și a unei responsabilități asumate în mod formal de către toate nivelurile decizionale din cadrul instituției. În absența unor clarificări oficiale și a unor măsuri concrete, rămân deschise întrebări fundamentale despre standardele de guvernanță și protecție aplicate în cadrul Questfield Pipera.

Articol realizat pe baza unei surse publicate inițial pe EkoNews.ro